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初三复习备考工作计划
时间:2016-4-6 来源:本站原创 作者:admin 浏览:3493

初三复习备考工作计划

 

一、指导思想

抓纲务本、落实“双基”、强化过程、突出重点

优化方法、提高效率、周密安排、整体推进

二、时间分配

初三复习教学安排分为四个阶段,每一个阶段的教学目的各有侧重,时间长短也有所区别。

第一阶段:时间:三月下旬——四月底

关键词:基础复习、构建网络

目的要求:强化“双基”,明确基本知识点,把握主干知识,构建全书知识网络,掌握理解基础知识,形成基本技能。

第二阶段:时间:五月上旬——五月底

关键词:专题复习、突出重点

目的要求:将书本重点内容整合成若干专题进行复习;注重解题方法和技巧的训练;经典题型和带有中考方向性题型的训练;注重相关学科的图表题、实验题解题策略的训练。

第三阶段:时间:五月底——六月上旬

关键词:应试训练、提升能力

目的要求:进一步培养学生的应试能力和答题技巧,提高答题的速度和准度。

第四阶段:时间:六月上旬——中考前

关键词:调整心态、应对中考

目的要求:浏览教材(阅读主干、重点知识)、错题再现、查漏补缺、考前心理辅导,调节考试心态,做好考前一切准备工作。

三、工作措施

1、强化复习备考过程中的德育观,通过动员会、班会及个别谈心活动对学生进行思想教育,帮助学生排除一切干扰和私心杂念,鼓舞士气、坚定信心、点燃激情,为学生复习备考提供强大精神动力。

2、组织教师认真学习《中考考试说明》,研究中考试题的特点,提高复习教学和应试指导的针对性。各学科教师要按照中考命题的要求,结合学生实情,科学设计教学计划,整体复习安排及阶段工作安排,使复习备考有条不紊地进行。

3、立足课本,夯实基础。中考具有选拔功能,命题是以知识+能力+学科科学素养立意,对能力要求很高。但这并不意味着对双基的削弱和否定。相反,这正好在某种程度上说明基础扎实的重要性。没有扎实的基础,能力这座大厦就会丧失基石。

因此,在备考过程中,一定要以夯实基础为前提,充分重视课本。因为课本是一切知识的生长点,是最好的复习资源,是知识与能力的源泉。近些年,中考试题是常考常新,但“回归课本,寻找源泉,源于课本而不拘泥于课本”是不变的宗旨,不论怎么变,万变不离其宗。这就要求各科教师把抓纲务本、忠实教材、夯实基础作为复习教学的重要遵循。

4、掌握和运用必要的复习方法。如:概念图的构建和运用、知识网络的构建和运用、知识归类和规律总结、“读、讲、练、评”的择机运用、各阶段复习标高的定位。

5、加强教学研究,提高复习效率。

①分阶段组织复习研究课,为教师上好复习课提供示范。

②教师用心备课(导学案),例题选择要源于课本,改编于课本,直达中考考题,提高学生运用所学知识解决生产生活中的实际问题的能力。

③学案提前发给学生,要求学生课前认真预习,带着问题有针对性地听课,养成做笔记的良好习惯,记下课堂上的重点、难点和疑点。课后解决课堂上记录的重点难点和疑点,有针对性的限时训练。

④建立纠错本,汇集易错、常错的题,及时整理,找出错因,强化训练,避免同样的错误再现。

⑤合理选取复习资料,训练题取舍得当。教师要自编训练题,发扬剪刀加浆糊的精神,选取适合学生实情的题目,反复训练。

⑥组织模拟试卷,按中考要求组织考试,并做好试卷评讲工作。

6、加强对复习备考的全程监控管理,做到宏观与细节相融,提高复习备考的实效性。

①分阶段召开科任教师联系会,统一思想、明确要求、研究学情、破解难题。

②锁定对象生(优生、合格生),平时的教学向这些学生倾斜,并全程跟踪。

③瞄准“临界生”,医“跛腿”、补短板、促转化,力求精准补差、不落一人。

④正确处理单科的纵向发展和多学科横向联系的关系,抓平衡、促总分。中考是讲整体效应的,不能单打独进,各学科要统筹兼顾,同步发展,整体推进,形成合力。

四、活动安排

     

        

3月下旬—3月底

1、三月摸底考试

2、初三教师联系会(质量分析)

3、毕业班主题班会(每人定中考目标和措施)

4月上旬

4、基础复习阶段研究课(语、数、外)

4月底

5、组织阶段考试

6、教师联系会,质量分析会

5月上旬

7、转段动员会、学法指导讲座

5月中旬

8、政史地、物化生研究课

5月底

9、组织阶段考试

10、质量分析会、教师联系会

6月上旬—中旬

11、模拟考试、心理辅导讲座

12、考前动员、相关准备工作

 

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